Educação do Campo em Busca de uma Identidade: Um Estudo de Caso na Escola “Sueli Mari Gheller” - Videira – SC

Autores/as

  • Juliana Nunes Instituto Federal Catarinense, Campus Fraiburgo - IFC - Fraiburgo
  • Marluse Castro Maciel Instituto Federal Catarinense e coordenadora do grupo de pesquisa GIPS

DOI:

https://doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2015.v18i2.219

Palabras clave:

Rotatividade, Educação no Campo e Identidade.

Resumen

A rotatividade na escola de campo interfere na construção de identidade dos educandos. Diante dessa questão surge a necessidade de uma reflexão sobre as características e motivos que levam a rotatividade, assim como compreender a importância de uma educação no campo e para o campo. Neste contexto, o objetivo deste artigo é compreender os
motivos que causam a rotatividade dos alunos de 1º à 5º ano da Escola Polo Professora Sueli Maria Gheller. Trata-se de um estudo de caso e a metodologia utilizada para a realização dessa pesquisa foi análise de dados quantitativos coletados. Entende-se que o aluno, como todo ser humano, cria sua identidade a partir da cultura que o cerca, por isso necessita pertencer a um grupo para construir essa identidade, nesse sentido, a evasão escolar e a rotatividade não permitem que esse sentimento de pertencimento aconteça, afetando o educando cognitiva e afetivamente. Desse modo, surge um novo olhar voltado para a educação do campo, pois essa pesquisa vem mostrar que a escola pesquisado possui desafios e anseios, diferentes das demais, que precisam ser enfrentados.

Biografía del autor/a

Juliana Nunes, Instituto Federal Catarinense, Campus Fraiburgo - IFC - Fraiburgo

Graduada em Pedagogia na Uninter - Videira - SC. Pós-graduada em nível de especialização Lato-Senso em Práticas pedagógicas no IFC - Fraiburgo - SC.

Marluse Castro Maciel, Instituto Federal Catarinense e coordenadora do grupo de pesquisa GIPS

Doutora em Sociologia pela USP e pós-doutora em desenvolvimento regional pela FURB - Blumenau - SC. Professora do Instituto Federal Catarinense e coordenadora do grupo de pesquisa GIPS.

Citas

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Sites Consultados:

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http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/39062/a-historiapessoal-e-social-e-a-construcao-da-identidade-do-educando#ixzz3r2uAri2J

Publicado

2016-07-08

Cómo citar

Nunes, J., & Maciel, M. C. (2016). Educação do Campo em Busca de uma Identidade: Um Estudo de Caso na Escola “Sueli Mari Gheller” - Videira – SC. Retratos De Assentamentos, 18(2), 263-282. https://doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2015.v18i2.219

Número

Sección

Artigos Originais

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